香港史不再列为独立课题 并入中国史 " t+ A! \$ [5 b4 z7 q* M1 r3 Y# }
/ G! g! @3 j( ?2 @% v8 Q2 J0 Y
根据修订课程大纲,中国历史科划分为九个“历史时期”,每个“历史时期”均设有“学习重点”,以政治演变为主轴,让学生更全面和清晰地学习中国历史的发展面貌。 & H, T- G% g% J* ]0 j" g" z
y$ V) U1 B3 N0 S% T% L 据《星岛日报》报道,中国历史课纲取消了以往把香港史列作独立课题的做法,改为融入中国历史发展时期的不同课题内,例如把建国以来内地与香港关系、中英就香港前途谈判历程等内容,并入“建国至1978年间的内政与外交”及“改革开放政策”。
, \* B- A. e9 C) J, U) Z4 w* G! _2 n3 b' D' s( w* N# B9 |
至于不同部分的课时分配,政治演变占总课时76%,文化部分占14%,香港发展占10%。报道称,这能让学生从政治、文化、社会等不同层面认识中国历史的发展,拓宽历史视野。
* X; @. o8 h1 Y$ I) b, Q+ x$ x" N1 G7 D! z9 F4 T* j
据悉,新修订的课程大纲最快在2020年9月在全港中学逐级开始实施。 % z' U" V+ x9 w) ]
: W6 L! E# r k0 y( m2 w
2 t, ^. R7 j7 G: X! @3 }港教育局公布初中中国历史科和历史科的修订课程大纲
: |* H* h$ A N: y' S/ H' \+ Z p' u& x4 t7 `
* u+ ]+ l& [0 x3 Q* c
杨润雄:专业判断 八成老师认同
~0 _5 V7 b9 c: W* g' i9 y$ \. T4 q3 p4 q
在被问到此举是否“矮化”香港时,杨润雄25日回应称,课程大纲修订期间听取不少教师专业意见,至少8成教师认同有关做法。 ' o+ C+ W2 U: E+ C% i( R% L0 n
6 u5 d3 ?( m* H- W+ r 杨润雄表示,以往的课纲没有提到香港在中国历史中的位置,新课纲能让学生学习中国历史时,更切身感受香港与国家的关系。 ) L* i/ w" b' J3 F
; ^2 r: r* B b( Y2 v* I+ k( {2 v 杨润雄还指出,新修订大纲以文化特色配合中国流程,以历史演变作主轴,令教学更有连贯性。至于把香港史独立课题抽走,他认为是专业判断,强调香港发展教学时间没有少。 2 s& _8 H3 n$ ^& P3 y
I$ D! J. d% Y9 q6 _: K8 k8 S 此外他还提醒说,中国历史将于18/19年度成为学校必修科,学校可考虑以自备教材方式,提早使用新的教学大纲。
: y6 `1 d `2 R7 {4 o9 \* j8 U
5 l H- J! n1 V0 h: [0 l6 @: D/ @8 h- x; y, Y
对此,香港中史教师会会长李伟雄也认为此举十分合适。他表示,以往多数把香港历史放在课程最后,如果时数不够便可以不教,新修订则加强了教授香港史。
4 v( J" r3 `1 B& N: o2 T: d! [$ t# F1 f ]% P7 O; X8 u
他还说,新修订将香港史融入中国发展的课程,让两者之间的关系更加紧扣,也让学生更清楚内地与香港之间的关系。 * r' ]" r, y. x& F2 w& Q
% V' a1 j8 I- ~ 教育评议会主席何汉权则表示,新课纲将香港史放进中国历史的脉络,以“融入论”的方式教授,做法值得称赞,是将有关问题“摆返正”。
3 h8 H& D! t U) D! z2 {; S( d- b* ]* ?* ^8 C Y& H. f# L
|