43岁的何女士是一名博士，在悉尼科技大学任社会政治学高级讲师，她还是两个孩子的妈妈。/ b- l% p! Y. ?5 w R+ D
) x1 p8 {, D+ p- d$ m' `! C
+ c5 o+ v' S% C5 u, @6 z
/ w' ~/ d7 q$ W她回忆说，“精英中学很棒，他们鼓励自由思想。” 她对昔日同窗的评价也很高，说从他们身上学到了很多。
7 ?+ O, S0 }! @0 I1 f# Q( ?! g: }9 [* J8 ~- {5 Z
8 A2 n3 e, @! @% w" ~, b6 R/ D/ Z, r5 N% M: @+ a# L+ N3 k6 {: ^/ d& j
为什么不让孩子们进入精英中学？何女士给出的原因是——亚裔孩子太多了。, ^2 E" o9 H: H9 D/ a" X3 \7 W
* N( ?. X! B& i7 J7 W+ [
9 O' g- v$ ^3 \2 g8 i; \, h
! p' M8 R' u4 k( I1 F( u4 W' @; X8 p7 q9 t( @4 y0 E, R8 ]# _
/ s$ Z# U# r, y! @
0 z1 E0 q8 f% k( k% q3 S
# k/ J9 b$ a) T( c5 j5 e4 F7 I4 O% N( F& g8 d& z. b
何女士与女儿 图自ABC 下同5 d* I. i* e& D. R% Z& ^7 k" A' A+ F
6 W8 ?) ?9 _ E8 l0 h+ C( z$ F, X1 D2 i0 P! |; t% ?6 H" n
' `" P; Z3 ^. [4 o9 E
* |! v8 W! b/ t! h% m: D8 N2 E, k0 E
3 l" N, } y" w! D2 f5 @( J4 r8 h
据ABC报道，1991年，何女士从澳大利亚一所精英中学毕业时，亚裔学生只占少数。( {. z7 v% k# d" N7 n
- q* K+ Z& [2 ?3 K( l
3 b0 Z' k% C' }. i, k1 ]0 x/ i1 ?- ]: |* X; ^; y+ a
而如今，在新南威尔士州的20多所“全精英”中学及25所“部分精英”中学里，许多学生拥有亚裔背景。一些教育评论家估计，悉尼的部分学校亚裔学生数量更高达90%。
u- C: z: h+ w) P( k7 {9 i
6 A. S4 V- }: p( |+ w2 j7 ]0 O+ y) u
3 A. t1 L* {% T% ]) I
何女士表示，她不希望孩子们进入这种种族失衡的环境。
6 p- b' \( z$ B* T7 j( M) B' I. _& Z/ r9 S) ~- q$ h
1 W4 v; R' A; |. ]
& k8 p3 ?$ C! r3 z# @
“学校是社会的缩影，孩子们在校内有系统地学习日常生活中的多元文化。”她说，“但在一个不能反映多元种族、多元文化的学校里，上述情况不太可能发生”。# x* Q* W! ^' W( |5 F) b+ W7 C
1 b+ J' C0 V4 [5 v7 H
% d- a9 c2 e. D% c
9 |( g" h _8 @/ X1 G
`( F9 L# U$ X8 U1 q4 h: ^ T, y' f# n
# } k1 t- e D8 C
8 D+ ]7 \+ Y& ], }+ K @5 H* R
7 ~3 T! J# W* N# x尽管在教室里并没有什么种族冲突的现象，种族依然是影响学生们看待自己和他人的重要因素。. {3 L( k0 u. b
6 ]0 r$ w( a) J: K z" J1 e( q7 J5 j+ ~1 k7 {& N
) f! X* ` f4 Z) l; o1 C+ K
在部分精英中学，却出现了种族小团体。+ o) K& Y" K1 i. e9 }0 k% j5 G: i
/ S- a# @ s3 d( j
0 F* @8 V# B; G# j( {# r% E2 z7 A0 \( p7 \9 x
15岁的Trissha Varman，出生于马来西亚，她说在他们学校，南亚裔学生往往会结成小团体，这些团体被戏称为“咖喱族”（Curry Group）。
P6 Y0 t: @. K2 K5 ?9 e" T9 \+ I" M
# L6 T) U" Z D6 r6 S# c7 i8 M! B, N2 ^! I- Z# K
而同样就读精英中学的Alissa说，白人学生组成的小团体被称为“Skips”（得名于曾风靡全澳的儿童电视节目中的宠物袋鼠“Skippy”）。 a* S5 o3 t" W' v* `* i) e: h
- T, K" o8 i" z( A' C7 F
5 o) X& Y+ r) s4 u0 `; R* t
4 P, F) g- Z6 Y- O& \6 G( \/ `
何女士还在采访中提到“亚裔五门”（the Asian five）这样的词，指的是亚裔学生擅长的数学等科目。
& `- }2 i" H$ h4 Z+ i4 \/ r$ c& q. n/ m/ q1 X' |
& c) O+ d" W5 }# v$ o4 |% n
5 S" u' H c; E* P“亚裔五门”与“白人科目”（white subjects）相对，后者主要指辩论、体育等人文学科。
+ K& O7 W8 h5 q' [7 f2 S5 ]6 F6 {' \9 A3 p' T/ Z" E5 j
+ U% n# L# ?! V5 r, N8 ?9 N8 ?
* z: u9 {8 o, I$ m6 E% Q9 g就是这种区分让何女士不安，“作为在澳洲长大的具有移民背景的第一代，我比其他人更想要融入。我不想被人用种族来定义不同。”
, t7 X1 ?) c! `( o* E4 Y
" O* D' v$ U# l5 a# o6 r: E# b `' B; t8 e
0 B; G" o; a0 K0 `% {
8 i- d# d9 x* y* k3 I1 T$ V
, y* `/ U9 T/ u2 Y( G9 ]4 {# I* z5 v% d7 D3 j# N& z. a8 x8 J
( A5 J% s* s" w
2 ~, [6 M6 j7 ]" z! ?$ a
2 y2 r) E8 ?4 K9 n# ^1 _
+ b+ o" u9 r2 @$ X3 q b K, I! K' _ O她强调，以种族这个有色眼镜来看世界，是不健康的，她希望对种族，民族以及教育问题进行更广泛的讨论。, o+ L8 ^0 }) n* p
' I/ o3 O# J q
% R" Z: o! e. |
' ]" d) i/ h# ~+ ^7 j“我认为种族问题在那儿，已经清晰可见，人们却不知如何谈论。我想通过研究达到一个目的：提供另一种讨论问题的方式，不仅针对种族，还包括文化、政府政策问题。”' C+ l% o& c9 K1 V
; A6 |' l0 c4 i6 j2 `- [0 A
6 {* |3 b" f9 }6 ~# d% q
5 o4 G' Q9 c6 u2 a何女士还指出，来自中韩印等国的移民把孩子未来的成功寄希望于教育，为了在竞争中领先，他们更可能鼓励孩子去补习。
; ?! B& t4 z/ F# @; Y, o
O* o! a) U( @0 J
$ q; `: @3 i- k, P7 k$ D
3 A a% c; a8 q' K1 b实际上，对于那些想把孩子送进精英中学的家庭来说，课外补习已经是常态。所以补习业在过去10年翻了一番，也不足为奇了。7 r0 c9 H2 q# m: c1 K- D6 O; n
& W: W7 b/ ^9 Y# K* H; z; [1 Q2 |' ~+ f; ^( p9 |% Q, v+ z/ R
2 \8 ^8 {% B5 r2 I7 R- O
2 _* s5 ~7 v) o! F& X/ ?5 }- i; p% N' r6 a2 y0 F( W, _) l
0 `7 @/ h; R5 m% W5 ]$ f' \
+ g2 G0 s4 a. q, k" x3 o0 R$ ?6 s. A
悉尼街边的补习机构
$ T. _0 z+ z7 ` r% m& d0 C
4 a/ V" z. W# M) V: q w" _8 R6 w$ S* [+ o4 _2 d$ M
. T' i2 Z2 d! ?$ U t
这个趋势也是造成紧张关系的关键因素，尤其在新南威尔士州。补习的昂贵更可能导致不平等，而补习也被视为加给孩子的“不适当负荷”。
1 X, W9 p6 B8 A% V" z+ I/ o: A! j3 m5 x4 U: w0 f) D+ V0 I
9 S& o/ m1 P4 G6 E9 {2 ?
3 z0 Z0 o8 T8 V7 T
“有人说亚裔家长这么对待孩子其实就是虐待。”何女士说，“我看到种族敌意在增加，有些是真正的关切，但有些却是种族主义。”
6 k) q; V7 a1 l" i' Y; P y# b1 r% r. C3 P% K4 g5 r9 h
E( D( H% P+ Y9 L. e4 g7 o5 L
尽管她本人是精英中学体系的受益人，但她不太确定这一体系现在是否仍然有益
- f) j4 @- c0 ]+ c* h0 P) O) G+ ]+ O, P( c6 s' ~- J
|
