香港史不再列为独立课题 并入中国史 % [/ m& W0 [% ]' w7 D
, j1 }& y/ u' H 根据修订课程大纲，中国历史科划分为九个“历史时期”，每个“历史时期”均设有“学习重点”，以政治演变为主轴，让学生更全面和清晰地学习中国历史的发展面貌。 0 F; q+ w& [+ X, s, {8 H
1 H; u3 ~2 w" w( R; W 据《星岛日报》报道，中国历史课纲取消了以往把香港史列作独立课题的做法，改为融入中国历史发展时期的不同课题内，例如把建国以来内地与香港关系、中英就香港前途谈判历程等内容，并入“建国至1978年间的内政与外交”及“改革开放政策”。 % |4 o: V3 ?! F& l6 H8 M4 s) ~
3 w1 k4 U4 y5 S0 d4 Q 至于不同部分的课时分配，政治演变占总课时76%，文化部分占14%，香港发展占10%。报道称，这能让学生从政治、文化、社会等不同层面认识中国历史的发展，拓宽历史视野。
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据悉，新修订的课程大纲最快在2020年9月在全港中学逐级开始实施。 5 _4 i7 c- l! z
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2 B9 \ f% H+ q# l港教育局公布初中中国历史科和历史科的修订课程大纲
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+ |. s5 v5 W$ R2 C 杨润雄：专业判断 八成老师认同 5 \6 b" R5 S* o
/ T; k& a8 m( }0 |! a1 l" i. ?4 ^ 在被问到此举是否“矮化”香港时，杨润雄25日回应称，课程大纲修订期间听取不少教师专业意见，至少8成教师认同有关做法。
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/ u% R& s% x* M' [* c 杨润雄表示，以往的课纲没有提到香港在中国历史中的位置，新课纲能让学生学习中国历史时，更切身感受香港与国家的关系。
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杨润雄还指出，新修订大纲以文化特色配合中国流程，以历史演变作主轴，令教学更有连贯性。至于把香港史独立课题抽走，他认为是专业判断，强调香港发展教学时间没有少。 ( U* o. S" z8 Y1 u: n
& Z o! W; t ?( D; V% g 此外他还提醒说，中国历史将于18/19年度成为学校必修科，学校可考虑以自备教材方式，提早使用新的教学大纲。 ( U+ Y2 T, f' u# V, R; |- y7 I
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& e+ P+ C2 q7 Q0 D& b7 a5 S# V( h& G 对此，香港中史教师会会长李伟雄也认为此举十分合适。他表示，以往多数把香港历史放在课程最后，如果时数不够便可以不教，新修订则加强了教授香港史。
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他还说，新修订将香港史融入中国发展的课程，让两者之间的关系更加紧扣，也让学生更清楚内地与香港之间的关系。 ) g1 a" {! b5 ~" b
. j0 V n# g$ o6 {% V( J5 O! B 教育评议会主席何汉权则表示，新课纲将香港史放进中国历史的脉络，以“融入论”的方式教授，做法值得称赞，是将有关问题“摆返正”。 w0 V$ ]$ I7 }( {( ^$ B
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