越来越多的家长已经认可了在孩子青春期以后，可以通过打工进行社会实践。一方面是培养孩子独立生活和待人接物的能力；另一方面也可以让他们体会到父母赚钱的不容易，而更加珍惜现在拥有的，同时加倍为自己的未来努力。
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我的一个朋友A也是基于这两个目的，特别是后一个目的，而让她17岁的儿子开始了打工之路。# a; A9 b M- J# K) d+ f8 t3 E4 F& w2 S
2 n; o& x5 F5 k: E最开始她为儿子找了一个夏日夜市奶茶铺的工作，本想着那个工作很辛苦，时间很长且工资很低，儿子干一段时间也许撑不下去。那他就会感觉到母亲的不容易，赚钱的不容易，从而能更加刻苦地学习。 X k$ L! E( ]2 a% x
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可是没想到的是她儿子不仅没有感觉辛苦，反而越做越起劲。从每周2-3天上班加到每周5-6天，乐此不疲，天天晚上12点多钟回来，时间久了就开始影响上课了（Summer School）。于是朋友开始禁止儿子上那么多天班，让他还是以学习为主，可是儿子不听，我行我素。+ c$ M; p$ B' g- n; f% d# a
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, H1 l1 ?* |2 D* @3 x我很奇怪为什么她儿子对上班不仅没有反感，而且那么乐意去做。朋友无奈地告诉我，自从他儿子上班拿到收入后，享受赚钱带来的快乐了：想买什么买什么，不用问妈妈要钱了。最时髦的衣服，手机，鞋子……一样一样来，每个月赚到的钱都花在这些消费上了。
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朋友开始后悔让儿子去打工，因为适得其反了。不仅没有从打工中体会到打工只是临时的体力工作，要加倍努力学习，未来找到好工作；反而开始自我膨胀，觉得自己可以养活自己了，不用看妈妈脸色要钱了。最关键是，对学习的热情开始下降，每天晚上那么晚回家，哪有时间做作业？第二天睡眼惺忪地上课，效率极低。
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于是朋友勒令儿子不许打工，好好读书。可是这么大的孩子，怎么管得住？夏日夜市结束后，他自己又找了另外一家奶茶店继续打工，每天弄到深更半夜。妈妈拗不过儿子，只答应让他每周上三天班，可是就这三天也影响到学业。上学年结束后，不得不又再重读一年。
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+ A( _! v6 T- d8 l; O, T另一个朋友B，她的女儿是到这里来留学的。刚开始的时候人生地不熟，在家里和学校两点之间往返。大约半年后，跟同学渐渐熟了以后，看到很多同学晚上去打工，她也心动了，于是开始托同学帮着找工作。; u, T6 v" D( |' ?
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刚开始找了晚间的一个台式茶餐厅工作，说是为了积攒温哥华的工作经验。但是我还是告诫她要注意安全，同时不要影响学业。
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果然做了不久后，被客人语言欺负，不得不辞职。我以为她会因此而不再打工，没想到过了一阵子得知她开始在一家高级品牌女装店做销售。她跟我说她喜欢时尚，她喜欢这些品牌，她相信她能做好。我还是跟她说，虽然社会实践很重要，但是学生还是以完成学业为首任。毕竟不是自己孩子，很多话也只能点到为止。3 h* k, G2 V. F6 N7 R6 e
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某日她请我吃饭，席间我问及她现在的工作和学习情况。她告诉我，每个月的收入都还不够她买衣服的，因为很多新款她推荐的客人后自己也想买，她有员工折扣，所以每个月的工资基本都花在置装上了。
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她家境非常好，她妈妈在国内每个月寄给她5000多加币当零用钱，所以这打工的钱其实根本入不了她的眼。之所以还是选择打工，按照她说法，第一是积累本地工作经验，同时她想给妈妈证明自己也可以靠自己赚钱。5 v- O e" L( l# ^! z
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我问她学业如何？她说她能保证自己按时毕业。我接着问她打算毕业后留在加拿大还是回国发展，她表示走一步看一步。在国内她妈妈已经给她铺好了一条路，各种保障都为她想好了。但是她觉得自己回国后不适应了，觉得国内嘈杂，乱。留在这里吧，不知道未来能不能找到好的工作。我说，你能不能把打工方向选择在和未来专业比较对口的地方？她表示，她没有能力去找专业对口的事情，没准她到时候也换成和时尚相关的事业呢。好吧，这么一说我不知道该怎么回答了。
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也许这两个也只是孩子打工的个案。但是这也反映了一部分孩子的现状，相对于学习--毕业--找到合适的工作，这一漫长的路来说，他们更愿意得到既得利益（打工赚取收入）。他们没有品尝过真正的艰难生存的概念，所以对自己的未来没有规划。: Z% t) X I6 {# D
, S6 y$ b' K9 d4 E( U% R0 V1 C说是打工锻炼，其实父母承担了他们主要的经济开销（房租，水电，交通，餐饮等等）。他们没有真正完全地依靠自己的打工收入生活过，生活的艰辛，捉襟见肘，他们根本没有体会过。
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现在想想那句鸡汤“活在当下”，其实挺害年轻人的。它告诉他们学会享受现在的生活，不要过多去想未来，未来有很多不确定性，enjoy当下就好。
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2 J$ D% y2 p8 B1 D5 H* M9 ]所以，在孩子青少年期要不要选择打工，打工的意义何在？怎样选择？如何引导？对家长来说真的是一个值得仔细斟酌的决定。+ L/ U* K- H1 a; \" [1 ~5 i
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